0152《七十二堂写作课：夏丏尊叶圣陶教你写文章》-pdf,txt,mobi,epub电子版书免费下载

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【编辑推荐】

——自媒体时代，无数人在期待的一本写作指导书

——从提笔就怕到写作高手

——怎样讲好一个故事？怎样说清一个道理？怎样写出感人肺腑的文字？怎样写出惊心动魄的文案？

——民国教材，几代人受益不尽

——叶圣陶、夏丏尊，两位语文大师合力编著，教你让文字活起来

——多家写作培训班专用教材

【内容简介】

《七十二堂写作课》是夏丏尊和叶圣陶合著的一部讲述文章作法的书籍。《七十二堂写作课》书中的文章均选自二人合编的《国文百八课》，《七十二堂写作课》是一本侧重文章形式的书，所选取的文章虽也顾到内容的纯正和性质的变化，但文章的处置全从形式上着眼。全书一共七十二讲，几乎涵盖了所有的文章及文学体裁，记叙、说明、议论、应用，诗歌、小说、戏剧、散文，每一类别都有十分精到又浅显易懂的见解与指导，是人们学习写作、提高写作技能的不可不读的好书。

【作者简介】

夏丏尊，浙江绍兴上虞人，我国著名的教育家、文学家、语文学家、出版家和翻译家，毕生致力于我国的教育文化事业发展。著有《文章作法》《阅读与写作》《夏丏尊教育名篇》等，与叶圣陶合著《七十二堂写作课》《文心》。　　叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国著名的教育家、作家、文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称，毕生致力于我国的教育文化事业发展。著有《好读书而求甚解——叶圣陶谈阅读》《落花书面皆文章——叶圣陶谈写作》《文章例话》等，与夏丏尊合著《七十二堂写作课》《文心》。

　　

【图书目录】

序

第一讲　文章面面观

第二讲　文言体和语体(一)

第三讲　文言体和语体(二)

第四讲　作者意见的有无

第五讲　文章的分类

第六讲　应用文

第七讲　书信的体式

第八讲　书信与礼仪

第九讲　书信和诸文体

第十讲　记述和叙述

第十一讲　记述的顺序

第十二讲　叙述的顺序

第十三讲　记叙的题材

第十四讲　材料的判别和取舍

第十五讲　叙述的快慢

第十六讲　叙述的倒错

第十七讲　过去的现在化

第十八讲　观点的一致与移动

第十九讲　日记

第二十讲　游记

第二十一讲　随笔

第二十二讲　直接经验和间接经验

第二十三讲　间接经验的证明

第二十四讲　第一人称的立脚点

第二十五讲　第二人称的立脚点

第二十六讲　第三人称的立脚点

第二十七讲　叙述的场面

第二十八讲　事物与心情

第二十九讲　情感的流露

第三十讲　抒情的方式

第三十一讲　情绪与情操

第三十二讲　记叙与描写

第三十三讲　印象

第三十四讲　景物描写

第三十五讲　人物描写

第三十六讲　背景

第三十七讲　记叙文与小说

第三十八讲　小说的真实性

第三十九讲　韵文和散文

第四十讲　诗的本质

第四十一讲　暗示

第四十二讲　报告书

第四十三讲　说明书

第四十四讲　说明和记述

第四十五讲　说明和叙述

第四十六讲　说明和议论

第四十七讲　说明的方法

第四十八讲　类型的事物

第四十九讲　抽象的事理

第五十讲　事物的异同

第五十一讲　事物间的关系

第五十二讲　事物的处理法

第五十三讲　话义的诠释

第五十四讲　独语式和问答式

第五十五讲　知的文和情的文

第五十六讲　学术文

第五十七讲　对话

第五十八讲　戏剧

第五十九讲　文章中的会话

第六十讲　抒情诗

第六十一讲　叙事诗

第六十二讲　律诗

第六十三讲　仪式文(一)

第六十四讲　仪式文(二)

第六十五讲　宣言

第六十六讲　意的文

第六十七讲　议论文的主旨

第六十八讲　立论和驳论

第六十九讲　议论文的变装

第七十讲　推理方式(一)——演绎

第七十一讲　推理方式(二)——归纳

第七十二讲　推理方式(三)——辩证

附录　本书提到的选文选辑

寄小读者·通讯七

三弦

一个小农家的暮

卢参

五四事件

梧桐

朋友

书叶机

养蚕

五月三十一日急雨中

先妣事略

闲情记趣

画家

新教师的第一堂课

词四首

丛书集成凡例

图画

关于《国文百八课》

【精彩书摘】

文章是记载世间事物、事理和抒述作者意思、情感的东西。每一篇文章有着内容与形式的两方面，某篇文章记载着什么事物、事理或抒述着什么意思、情感，那事物是什么样子，事理是否真确，意思是否正当，情感是否真挚，又，那些事物、事理或意思、情感对于世间有什么关系，对于我们有什么益处：诸如此类是内容上的探究。同是记载事物、事理或抒述意思、情感，在文章上有多少方式，怎样说起，怎样接说下去，什么地方说得简单，什么地方说得繁复，到末了又怎样收场，以及怎样用词，怎样造句，怎样分段落，怎样定题目、加标点：诸如此类是形式上的探究。

　　每读一篇文章该作内容的与形式的两种探究。文章的内容包括世间一切，它的来源是实际的生活经验，不但在文章上。至于文章的形式纯是语言、文字的普通法式，除日常的言语以外，便利的探究材料就是所读的文章。

　　中学里国文科的目的，说起来很多，可是重要的目的只有两个，就是阅读的学习和写作的学习。这两种学习，彼此的关系很密切，都非从形式的探究着手不可。

　　从古到今，文章不知有多少，读也读不尽这许多。取少数的文章来精读，学得文章学上的一切，这才是经济的办法。你读一篇文章的时候，除内容的领受以外，有许多形式上的项目应当留意；对于各个项目能够逐一留意到，结果就会得到文章学的各部门的知识。

　　一、这篇文章属于哪一类？和哪一篇性质相似或互异？这类文章有什么特性和共通式样？(文章的体制)

　　二、文章里用着的词类，有否你所未见的或和你所知道的某词大同小异的？(语汇的搜集)

　　三、文章里词和词或句和句的结合方式有否特别的地方？你能否一一辨认，并且说出所以然的缘故？(文法)

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